深圳高级中学（集团）国际课程体系（SID）自2009年创办以来，秉承深高“发展为先，科学育人”的办学理念，致力于培养具有“中国脊梁，世界眼光”的国际化人才。科学的办学理念、丰富的深高教育管理资源、完善的国际课程体系设置、先进的课程实施与评价方法、诚信严格的成绩管理体制，SID乘风破浪、继往开来，持续走在教育改革最前沿。

　　日前，深圳高级中学（集团）国际课程体系IBDP学习成果展成功举办，跟随本文，一同走进学生们的思维世界。

　　近日，深圳高级中学（集团）国际课程体系IBDP的同学们在中心北校园里举办了Theory of Knowledge学习成果展。

　　TOK是IB三大核心课程之一。其目标是支持并帮助学生更深入地理解他们在大学预科项目（IBDP）中所学习的其它学科。学生清晰地反思不同学科和知识领域中的知识是如何产生的，突破狭隘的学科式、专业化学习模式，成为具备创新意识和创新能力的思想者和实践者。

　　TOK成果展评估项目里，每位学生将会从IB官方给定的35个知识问题中挑选一个，通过自主创造性地给出具体生活情境中的具体物件，为有待探究的问题给出个人化的、具体时空下的论域，开启理解老问题的新视角。

　　在此次成果展中，参观者得以了解IBDP2的同学们对各类评估问题的深入探索。尤为有趣的是，他们还能看到部分选择同一问题的同学是如何展开极具个性韵味的探讨。与此同时，参展者们亦可通过面对面的沟通交流，与不同的个体进行思维碰撞，从不同视角审视自己的观点。

　　沿着阳光的倾斜，缓缓走过，便可一览TOK学子们的学习成果。清晰，富有逻辑的解释与论证，对于自我思维过程的不断反思，这正是他们对这门综合课程独特的诠释。

　　TOK鼓励和培养学生学会反思从知识性科目中以及日常生活中学到的知识。例如，陈同学探讨了黄袍作为中国自古以来皇权的象征，使得黄色代表的权威深植在每个中国人的心中。但是这与在西方语境下的含义截然相反。从而展示了知识的可靠性与其所属文化背景的关系。

　　通过向学弟学妹们深入讲述自己的选题、思考和论证过程，高三IB班的同学们不仅热情分享了各自的独特观点，还在交流中激发了思想的激烈碰撞，促成了深刻而富有启发性的对话。

　　每张海报前聚集着一众思考者，观察者，行动者，他们从多角度审视知识的本质、获取方式、验证过程以及知识在不同情境下的应用与局限，从而理解不同文化背景下的知识构建与价值判断。

　　在一次次的反思与总结中重塑自己的观点，这便是TOK带给思考者们的强大魅力。甚至，在展览的讨论过后，仍然有同学发现了自己文字中的不足和观点辨析的欠缺。

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