为扎实推进幼儿园课程建设，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师科学观察和正确解读儿童行为的能力。9月23日上午，北街幼儿园邀请了亿童四川培训中心主任程丹来园开展了课程故事专项培训活动，城西片区部分幼儿园、南河二幼、三堆国凡幼儿园等园所老师参加了培训。

　　程丹老师从什么是课程故事、 如何撰写课程故事、撰写课程故事的意义与价值等方面进行讲解，并结合生动鲜活的案例、趣味的游戏给我们做了分享。

　　程老师讲到：课程故事是指已经发生的、有意义的、围绕主题发生的一系列事件。课程故事需要具备三个基本条件：真实性、故事性、反思性。深入浅出的分析了课程故事、游戏案例、学习故事的区别，让我们更加明晰了课程故事的概念。

　　一个完整的故事包含主题、事件、人物、环境四要素。程丹老师以真实案例《换座风波》，全面诠释了课程故事应具备主题鲜明、主线清晰、事件真实、情节有冲突、讲述详略得当、叙述深刻及反思细致深入等基本要素。课程故事的内容应该是幼儿感兴趣的事件，要体现孩子的活动轨迹，并且包含着教师对活动的反思。

　　撰写课程故事具有重大的意义与价值，它记录着幼儿发展和教师成长 ，对于推动课程质量提升具有重大的意义；推动课程效能外显，课程故事的趣味性和生动性，更容易引发幼儿和家长的阅读兴趣。

　　程老师结合真实案例《我的毕业照，我做主》，讲解了三步撰写课程故事法：包括筛选素材，搭建框架。运用素材，丰富内容。深入思考，撰写反思。选择素材，要考虑大多数幼儿的兴趣点，故事有矛盾点和冲突点，能够有经验延伸。以课程故事《“蛋”趣横生》为例，强调了反思要围绕三个维度：活动对幼儿经验生长的价值、对老师的专业提升价值、总结活动的不足之处和优化方向。

　　成长有迹，发展有痕。此次课程故事分享及培训学习，老师们明白了课程故事是追随儿童兴趣，支持儿童探究的过程。相信接下来在老师们更深层次的思考和行动中，会自然“生长”出更多精彩的课程故事。