《方案》提出，实施幼小科学衔接课程教学改革行动。各幼儿园要贯彻落实国家指南，坚持以游戏为基本活动，规范实施保教活动外，严禁“小学化”倾向，坚决防止和纠正“小学化”的教育环境、教育内容、教育方式和管理方式。幼儿园大班下学期要增加儿童自身的体验活动，如实地参观小学，与小学生沟通交流；设置固定集体教学时间，模拟小学“课间十分钟”等，建立对小学生活的积极期待和向往。

　　各小学将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，适度调整班级环境、作息安排、教学内容等，解决幼儿园和小学教育中衔接坡度过大、过陡问题。

　　根据国家课程标准，坚持零起点教学，合理安排内容梯度，减缓教学进度。改革教育评价方式，建立多元化评价机制，重视形成性评价，尊重每个儿童原有经验和发展水平，提供个别化教育指导，坚决纠正超标教学。

　　对“面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训”，集中开展专项治理，严肃查处校外培训机构违规发布培训广告、“小学化培训”等行为。

　　坚决遏制各种违规办学行为，小学严格执行免试就近入学，严禁以、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。

　　将“小学化”问题作为学校师德师风建设的重要内容，严肃查处在职教师组织、参与或挂名参与幼小衔接培训等违规行为。

　　此外，还将实施幼儿园小学联合教研行动，组织幼儿园和小学相互学习、相互交流、资源共享、优势互补。实施教师幼小衔接专业能力提升行动，各县（市）区教体（育）局制定幼小衔接教育专项培训方案，将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训。实施家园校携手共育行动，系统构建面向家长的幼小衔接课程，定期组织线上线下专题讲座，积极宣传国家和区市有关政策要求。

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