1. 考查考生对义务教育阶段道德与法治、历史和地理等学科知识的理解和掌握情况。
2. 考查考生对道德与法治课程核心素养以及学科主干知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。
3. 考查考生对国内外重大时事及社会热点的关注度，对中国和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。
本部分主要包括《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》、义务教育教科书小学《道德与法治》所涵盖的核心素养及其主干知识等。
(3) 我与国家和社会：积极适应社会的发展;法律与秩序;认识国情，爱我中华。
(1) 中国古代史：中国境内早期人类与文明的起源;早期国家和社会变革;统一多民族国家的建立和巩固;政权分立与民族交融;繁荣与开放的时代;民族关系的发展和社会变化;统一多民族国家的巩固和发展。
(2) 中国近代史：中国开始沦为半殖民地半封建社会;近代化的早期探索与民族危机的加剧;资产阶级民主革命与中华民国的建立; 新民主主义革命的开始;从国共合作到国共对立;中华民族的抗日战争;人民解放战争;近代经济、社会生活与教育文化事业的发展。
(3) 中国现代史：中华人民共和国的成立和巩固;社会主义制度的建立与社会主义建设的探索;中国特色社会主义道路;民族团结与祖国统一;国防建设与外交成就;科技文化与社会生活。
(1) 世界古代史：古代亚非文明;古代欧洲文明;封建时代的欧洲;封建时代的亚洲国家。
(2) 世界近代史：走向近代;资本主义制度的初步确立;工业革命和国际运动的兴起;殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展;第二次工业革命和近代科学文化。
(3) 世界现代史：第一次世界大战和战后初期的世界;经济大危机和第二次世界大战;二战后的世界变化;走向和平发展的世界。)
(2) 世界地理：海洋与陆地;天气与气候;居民与聚落;区域发展差异;认识区域。
(3) 中国地理：疆域与人口;自然环境与自然资源;经济与文化;自然灾害与环境保护、地域差异;认识区域。
(4) 乡土地理：家乡的地理位置;自然资源;人口数量及变化特点;家乡的发展规划。
社会主义道德建设的核心和原则;公民基本道德规范;道德品质的构成要素和具体要求;传承中华传统美德;发扬中国革命道德;借鉴人类文明道德成果;遵守社会公德;恪守职业道德;弘扬家庭美德;锤炼个人品德;社会主义核心价值观的基本内涵;社会主义核心价值观的重要作用;社会主义核心价值观的显著特征;积极践行社会主义核心价值观。
法律的概念和特征;法律关系;法律原则;法律责任;法律权利和法律义务;法律监督和法律服务;法治思维基本内容;宪法的的相关知识;我国的国家制度;我国公民的基本权利和义务;我国的国家机构;民法典的概念和基本原则;民事权利和民事责任;全面依法治国的指导思想、总目标、基本原则;推进法治中国建设。
马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果。思想的形成与发展;思想的主要内容和活的灵魂;思想的历史地位;理论形成的社会历史条件;理论的主要内容;理论的历史地位;“三个代表”重要思想的核心观点;“三个代
表”重要思想的主要内容;“三个代表”重要思想的历史地位;科学发展观的科学内涵;科学发展观的主要内容;科学发展观的历史地位。
习新时代中国特色社会主义思想的形成背景、丰富内涵、历史地位;中国特色社会主义新时代的科学内涵;全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略;统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局;以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴;坚持党的全面领导;坚持以人民为中心;全面深化改革开放;推动高质量发展;社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略;发展全过程人民民主;全面依法治国;建设社会主义文化强国;以和改善民生为重点加强社会建设;建设社会主义生态文明;维护和塑造;建设巩固国防和强大人民军队;坚持“一国两制”和推进祖国完全统一;中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体;全面从严治党。
1. 《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》：课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施。
2. 小学道德与法治课程教学论：理解和运用教学原则、教学方法、教学组织和教学评价等相关知识。
3. 小学道德与法治课程教学技能：掌握小学道德与法治课程教学中备课、上课、说课、听课和评课等基本技能;根据《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》具体要求进行教学设计，开发利用课
3. 主要题型：选择题、填空题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学设计等。
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