幼儿园、学前班为迎合市场和部分家长的需求，在幼儿园阶段开设小学课程，盲目地对孩子进行“揠苗助长”式的教育，危害孩子身心健康。为此，长春市政协委员王凌皓建议，保证幼儿教育健康发展，长春市应出台详细的地方法规，规范幼儿园教学课程，“根治”小学化现象。

　　近日，记者走访长春市乐群街附近的几家幼儿园后发现，在幼儿园的墙壁上贴着教学课程表，数学、语文、英语等本属于小学的课程赫然在列，耳边则传来“1+1=2”“苹果是apple”“香蕉是banana”等嫩声稚语。

　　一位来接孩子的曲姓家长告诉记者，她的孩子今年刚4岁，已经会十几个英语单词了，这都是幼儿园教学的功劳，而她对这种教学方式和理念也非常赞同，觉得自己的孩子提前上了小学的课，是赢在了起跑线上。

　　面对“幼儿园教育小学化”的现象，长春市政协委员王凌皓感到忧心忡忡。她认为这种“提前教育”其实是应试教育“侵入”幼儿园的表现，极大地危害了幼儿的身心健康。王凌皓说，这种长时间地集中注意力，过早、过多地规范性学习将导致幼儿产生近视、驼背、消瘦等不良症状，并引起心理上的变化和表情呆板等，影响孩子的身心健康。它还会使部分幼儿对学习产生不同程度的厌烦与恐惧，将影响幼儿一生。

　　有部分孩子进入小学后，因为提前学过相关的内容，不用多努力就会获得好成绩，极易养成不动脑、不思考、注意力不集中等不良学习习惯。

　　教育部在2001年、2012年分别出台了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。尽管政府部门三令五申，但仍有一些幼儿园进行小学化的教育训练。对此，王凌皓提出了自己的建议。

　　她说，抑制幼儿园教育小学化的问题不仅仅是幼儿园的问题，家长、社会等也应相应地负起责任。要通过广泛宣传幼儿园教育小学化倾向的危害，达成家长共识，理智地对待幼儿教育。

　　王凌皓说，要以严格的制度和规范约束幼儿园的教育行为。长春市应该出台地方性的详细法律法规，来约束、管理、监控幼儿园的办园理念与办园行为，对幼儿园应该做什么、不该做什么做出具体明确的规定，使幼儿园教育真正实现科学化。从根本上杜绝小学化现象。