9月18日，广东省教育厅发布《广东省义务教育阶段课程实施办法（2024年版）》（以下简称《办法》）。

　　《办法》提出义务教育阶段课程计划表，公布了各科目的教学总课时，其中三门主科中，语文九年总课时占比20%—22%，在所有科目中总课时所占比例最高，数学为13%—15%，英语（外语）为6%—8%。值得注意的是，体育与健康占到了10%—11%，艺术占到了9%—11%，显示“五育”并举在义务教育课程的安排中越发突出。

　　此外，学校在保证周总时长不变的情况下，可以自主确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长，或根据学科特点、课程实施需要开展长短课、大小课。

　　该《办法》明确，义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制安排。义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，地方课程和校本课程为拓展补充。

　　其中，国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种)、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、 劳动、综合实践活动等。

　　地方课程设置一综合两分科，即地方综合课程、生涯规划和创新教育三门课程。部分地方在小学一至二年级开设的英语课程纳入地方课程管理。

　　一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。

　　具体来看，一到二年级每周26课时，三到六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。

　　同时，《办法》明确，要合理安排学校作息时间，小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00。

　　根据该《办法》，要求要聚焦学生核心素养，明确育人主线，强化因材施教，促进教育公平。

　　提出要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，加强综合课程建设和实施，开展跨学科主题学习活动，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。原则上，每门课程平均应有不低于10%的课时开展跨学科主题学习。

　　此外，还要加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。

　　另外，学校要开齐开足开好国家课程标准规定的实验，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学。

　　并且，学校要统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、劳动与社会实践等，发展学生特长。

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