最近，江苏省人社厅通报了9起评审高级职称案例。这9起案例中，有5起是教育领域的，评的都是中小学高级教师，令人吃惊的是，这5名被因造假评审高级教师的教育工作者中，竟然有4人是校长——3个一把手，一个副校长。

　　徐州市奎山中心小学校长乔某、南京市广播电视大学玄武分校校长业某、涟水县方渡中学校长薛某、东台市堰镇中学副校长胡某。都是因为评审高级教师弄虚作假被处理，撤销了高级教师资格，三年内不得申报高级职称。

　　看到这样的消息，有网友震惊之余留言说：“这样的学校如何教书育人？校长带头造假，教师还不跟着上，还能教出好学生？细思极恐！”

　　有教师网友跟帖：“你也太大惊小怪了，这不很正常吗？去学校看看，哪所学校的校长不是高级教师，这些高级教师的校长，有任课的吗？见惯不惊，司空见惯！”

　　大惊小怪、见惯不惊、司空见惯这三个成语，令人心惊，这其间的水有多浑有多深，简直无法想象。

　　其实，答案不问自明，去接触一下教师，去网上搜索一下，就很清楚了。职称，已经成为教师心中最大的痛。很多教师大声疾呼“取消职称”。

　　校长，一所学校的头，居于学校内部金字塔的塔尖。而职称系列中，并没有校长系列，中小学校长评的也是中小学教师职称。

　　校长的地位，决定了他们“近水楼台先得月”。普通教师跟校长竞争，自然是处于劣势的。即使是校长不弄虚作假，教师也比不了。

　　就拿职称评审中的最能体现实绩的表彰奖励来说吧，校长不仅更容易获得荣誉，连学校取得的集体荣誉，在职称评审中，校长也是可以用来积分的。副校长呢，分管工作取得的成绩，可以作为个人实绩，显然，普通教师没有这样的资格。

　　但是，校长、副校长等校领导，不会满足于这点优势，会继续弄虚作假，扩大优势，跟教师拉开更大的差距，以保证自己顺利评上高级教师。

　　而这种情况，在学校中，几乎是司空见惯的现象，教师见惯了，也就觉得正常了，久而久之，心里虽然不服不忿，但麻木了，也就信任了。这4个校长是怎么栽的，肯定有“真的勇士”，不断向有关部门反映，引起了上级部门的重视，从而立案查处，于是就有了这份通报。

　　为何校长评职称，要弄虚作假？我们来看一下这几位校长，是在哪些方面弄虚作假的：

　　徐州市奎山中心小学乔校长，违规申报小学语文专业职称（从未任教语文课程），提供虚假语文课时量证明材料；

　　涟水县方渡中学薛校长，伪造任课经历，提供的教学工作量证明材料与实际严重不符；

　　这三名校长和一名副校长中，电视大学分校业校长，从事的是成人教育社区教育，我们不作分析。我们只看基础教育学校的校长和副校长。

　　没有在中小学从教经历的朋友，一定会感到奇怪，乔校长没有从事过语文教学，为何要申报语文高级教师职称呢？教什么就申报什么，不是挺好的吗？

　　薛校长一直在学校工作，为何要伪造任课经历呢？胡副校长更是无厘头，为何要伪造课程教学安排表？

　　这些，都是业外人士的疑虑，在学校的业内人士，是不会有这样的疑惑的。因为，这在中小学，实在是太普遍的现象了。据小编所知，一个县域内，中小学一把手校长，担任主科教学的，十个之中不会超出2人，大多数校长是象征性地担任两节思品之类的课，而实际上，就是这两节课，也都是所任课务班级的班主任代劳了。

　　有人会说，教育部门对于校长副校长的任课，是有明确规定的，校长就不怕被查到吗？其实，教育局都知道，只不过，在课程表上，是查不出来的，因为课程表上，校长都是任课的。不过课是其他人上的。基于这种情况，校长评审职称时，虚造任课学科、经历、工作量，也就是变得很正常了，因为校长薪酬也是教师系列，职称占比很大。这次被曝光的，其实只是冰山一角，要查很简单，大家把每年评选高级职称的校长和老师比例一比较，就很清楚了。

　　据媒体报道，河南焦作17中一女教师在短视频平台爆料称，学校在高级教师职称评选上存在不公平。

　　姚老师从教25年，连续7年参评副高职称都没参评上。当事人姚老师教师称，这次参加职称竞选的有17人，入选名额一共6个。

　　而自己个人成绩是第二，没想到经过一轮不透明投票操作之后自己落选，而倒数第2的老师却成功晋级。

　　对评选结果不理解，她找到了校领导要说法，校领导很直白的告诉她：“大家都不投你票呗”。

　　最后，姚老师开始了漫长的维权之路。敢为天下先，全国的人民教师都非常敬佩姚老师的勇气。以一己之力，成功挑动了中学职业教育评定这根业内敏感神经。

　　很多人也遭遇过类似姚老师这样的情况，只不过，有人选择了妥协，有人选择了顺其自然，有人选择了放弃，有人选择了佛性。

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