“我选择自由”“我选择安逸”......2月17日下午，在校园的一间工作室内，七八个孩子与老师围坐在大圆桌旁，随着老师一次次举起手中的标识牌，孩子们争相表态。这是该校“笑融融心理成长中心”的专属心理游戏，是一场特殊的“拍卖会”。

　　“通过这样的游戏，及时发现孩子们心中的价值观、心理状态，便于针对性的辅导，促进孩子健康成长。”中心负责老师刘德福介绍。

　　“孩子们的心理健康是一切教育工作的基础。”学校校长焦泽祥认为。事实上，学校在课程体系设计上，始终把立德树人摆在首位，以“融美课程”为依托，重视养成教育。

　　系统化的学科课程、个性化的社团课程、常态化的节日课程、特色化的活动课程......在课程设计上，尚融小学极力将现有学科相关联，进行跨学科融合、优化，形成以大概念、大任务、大单元、大项目等方式开展的综合实践课程，从科学精神、责任与担当、人文底蕴、实践创新、学会学习、健康生活等六个维度实现学生的全面发展。

　　“大家回忆一下，春节拜年，大家都跟爸爸妈妈说了什么呀？”2月17日下午，学校四年级的延时课堂上，艺术教师一边设想情景，一边为孩子们演示传统乐器响板的使用。

　　“我喜欢古诗，让我感受到了祖国的大好河山。”四年级（三）班的学生龙少杰说，“我喜欢戏曲，让我学到了传统文化。”四年级（八）班的学生文艺彤说……在学校每周的延时课堂上，孩子们都能找到自己喜欢的课程。

　　2022年6月，江津区首届英语课本剧大赛拉开帷幕。在这场比赛中，尚融小学选送的英语课本剧《好饿好饿的毛毛虫》和《懒鸟》以优美、流利的口语，精湛、动人的演技，从全区30个课本剧中脱颖而出，包揽江津区首届小学生英语课本剧大赛冠亚军。

　　关注学科间的联系，变单科育人为综合育人，打破学科之间的壁垒，通过学程设计搭建平台，关注学生的学习过程、思维过程，让每一个孩子变“学会”为“会学”，从而力促人人发展、人人全面——这是“融真课堂”的内涵所在。获奖的两个课本剧中，从三年级开始学习英语的小演员们，在充满生机的排练中，甚至有人积累了上百个单词的词汇量。

　　课程建设效果不仅在于学生，更体现在了学校的方方面面。学校教师先后两次在全国小学英语教师基本功大赛中拿下一等奖，获得全国第七届小学数学文化优质课说课比赛一等奖，重庆市第三届“读立未来”青少年阅读大赛教师组一等奖的等荣誉。

　　回溯过去两年，学校先后获重庆市校本教研示范学校、“重庆市家庭教育创新实践基地”、“重庆市文明校园”、江津区教育教学质量先进单位、江津区校园集体舞一等奖、全国青少年足球特色学校等区级及以上奖励95人次，学生参与体育、艺术、征文、演讲等各级各类比赛，265人次获得区级以上奖励。

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